I. sơ yếu lý lịch

Họ và tên: Nguyễn Thị Hồng Cẩm
Ngày sinh: 02 - 9 - 1971
Vào ngành: 1991
Chức vụ: Phó Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Sen Chiểu - Phúc Thọ – Hà Tây
Trình độ chuyên môn: Đại học
Ngày vào Đảng: 26 - 11 - 2004
Khen thưởng năm học trước: - Giáo viên giỏi cấp huyện
- Đề tài sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh.

II. Nội dung đề tài












I. Lí do chọn đề tài

- Trong chương trình môn toán ở tiểu học hiện nay, nội dung dạy về phân số, các phép tính về phân số được đưa vào giảng dạy, trong chương trình toán 4. Đây là nội dung dạy học toán mới trong chương trình toán 4. Phân số, các phép tính về phân số là một nội dung khó đối với học sinh lớp 4, hơn thế nữa là các bài toán có kiến thức nâng cao bồi dưỡng cho học sinh khá, giỏi ở lớp 4 lại là những bài toán mang tính trừu tượng cao. Đòi hỏi học sinh phải tư duy và sáng tạo mới có thể giải được các bài toán đó.

- Trong các nội dung bồi dưỡng toán cho học sinh giỏi lớp 4 hiện nay thì nội dung bồi dưỡng về phân số, các phép tính về phân số, các bài toán có nội dung về phân số là một nội dung khó, hai nữa các nội dung này thường xuất hiện trong các đề thi học sinh giỏi. Các bài tập này hầu hết học sinh đều khó khăn trong cách giải hoặc nhiều học sinh không giải quyết nổi.

- Qua thực tế là kết quả của bài kiểm tra định kỳ, kết quả kiểm tra chất lượng học sinh giỏi, các đề thi học sinh giỏi của nhiều năm trở lại đây. Bài toán về phân số thường xuyên xuất hiện với nhiều dạng loại khác nhau. Nhưng số em giải quyết tốt các bài toán về phân số chưa nhiều, kết quả bài kiểm tra, bài thi chưa cao.

- Chính vì vậy trong năm học năm 2007 - 2008 này, Tôi đã đi sâu tìm tòi và nghiêm cứu cách dạy các bài toán về phân số để bồi dưỡng cho những học sinh khá và giỏi toán ở lớp 4, nhằm giúp các em có kiến thức một cách hệ thống các dạng toán về phân số, giúp các em tháo gỡ khó khăn khi gặp các bài toán về phân số trong các đề thi học sinh giỏi

II. Phạm vi đề tài
Học sinh khá, giỏi lớp 4 - Trường tiểu học Sen Chiểu

III.Thời gian thực hiện
Năm học 2003 - 2004 dạy toán 5 và năm học 2007 - 2008 dạy toán 4
B. Quá trình thực hiện đề tài
I. Khảo sát thực tế

1. Về học sinh
- ở chương trình môn toán lớp 4, nội dung phân số và các phép tính về phân số được đưa vào dạy học kỳ II. Vừa làm quen, học khái niệm phân số các em phải học ngay các phép toán về phân số, rồi giải các bài toán về phân số cho nên các em cảm thấy đây là một nội dung khó, khi bồi dưỡng các bài toán khó